2-O Caminho da Estrela – Tainá Andere
Para refletir:
- A narrativa nos convida a voltar a infância?
- Quais os sentimentos que afloraram em você?
- Temos arquivados em nossa memória afetiva muitas histórias, causos , lendas. Você lembra de alguma? Poderia contar ao grupo?
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" Deus dá a todos uma estrela alguns fazem dela um sol, outros nem conseguem vê-la.” Helena Kolody
Para refletir:
- O poema acima tem alguma relação com a história contada?
- Você já descobriu qual é sua estrela?
- Como se faz de uma estrela um sol?
3. UM NOVO DIA A DIA
(Susi Monte Serrat)
É um novo dia
Que vem nascendo por aqui
O novo sempre assusta,
Mas queremos prosseguir.
É um novo dia
Para mim e pra você,
É qualidade em vida
Que sabemos merecer
Mais amor por aquilo que fazemos.
Mais valor nesse nosso existir!
Mais ternura, um sorriso, um abraço
Faz a diferença neste tempo, espaço.
Para refletir:
- Segundo a letra da canção de Susi Monte Serrat "o novo sempre assusta". Faça uma reflexão sobre o novo e o medo.
- Um novo olhar e agir assustam?
- Em sua opinião gostar daquilo que se faz é importante? Por quê?
4- Reflexão
"Nós devemos ser a mudança que queremos ver no mundo" nos diria Gandhi.
Tudo começa dentro de você
A base da educação é o AMOR, a CONFIANÇA, e a ALEGRIA.
O CONHECIMENTO é fonte de prazer.
O Educador deve ser um semeador de sonhos, despertador de desejos, vislumbrador de horizontes e fomentador de utopias
Nós somos muito iguais inclusive em nossas diferenças.
A construção do sonho coletivo nasce de necessidades individuais comuns. COMUM UNIDADE
A soma de idéias e ideais multiplicam as possibilidades de realizações materiais e imateriais e nos dão a satisfação pessoal interior, que muitos chamam de felicidade, paz de espírito,harmonia.
A partilha de sonhos e desejos são elementos fundamentais no processo de construção coletiva de um OUTRO MUNDO POSSÍVEL.
O relacionamento e ação participativa em organizações comunitárias nos mostram carências, dificuldades,angústias, enfim que temos problemas comuns, mas nos abrem uma infinidade de possibilidades de realizações a partir da soma de potencialidades individuais.
Nos leva a cultivar e vivenciar a afetividade, a cooperação, a comunicação e acabamos documentando e escrevendo com ações nossa própria história, onde o individual é parte mas também é todo no local em que vivemos e também no planeta que habitamos.
Solidariedade nos dá segurança e força para a ação prática na busca do bem comum ou COM UNIDADE.
"NINGUÉM É MELHOR QUE TODOS NÓS JUNTOS" nos diria Freinet.
E Freire completaria afirmando: " O IMPORTANTE NÃO É O ACHADO MAS O MOVER-SE NA BUSCA".
Para refletir:
- Professor ou professora qual sua opinião sobre o texto?
- De que forma a escola em que você trabalha, interfere na realidade da comunidade?
- Em sua opinião como se educa para a cidadania?
- Teria coragem de abrir esta discussão com os educandos, direção da escola, comunidade?
- A frase de Freinet “ Ninguém é melhor que todos nos juntos” em sua opinião é verdadeira? Por que?
- A frase de Freire “ O importante não é o achado , mas sim o mover-se na busca”. O que o autor quis dizer com ela?
5.SEMEADOR DE SONHOS
(Susi Monte Serrat e João Bello)
Semear o sonho em todo coração
Dar importância a um sorriso amigo irmão
Semear o sonho em cada coração
Colher o trigo e repartir o pão
Semear o sonho é transformação
É desafio bom!
Semear o sonho é transformação
Abrigar na alma todo e qualquer dom
Semear o sonho abrir o coração
Nas asas da poesia, magia da canção
Semear o sonho repartir o pão
Transformar o mundo é desafio bom!
Semear o sonho é
Coragem e fé
Semeador de sonhos é
Coragem e fé.
Para refletir:
- Por que é preciso ter coragem para semear sonhos?
- A fé expressa na canção é voltada a alguma religião?
- Você já viajou nas asas da poesia? Em sua opinião como se faz isto?
6- O HOMEM DO SONHO
(João Bello)
É o homem do sonho que está passando
Não é sonho de nata, nem de goiabada, nem de doce de leite.
É sonho de paz, amor, esperança, harmonia.
É 3 por um sorriso e 10 se houver alegria.
Pode ser contando histórias
Pode ser declamando poesia.
Não precisa ter medo não Dona Maria,
poesia não contagia, o máximo do efeito colateral...
É muito amor e alegria, e se virar epidemia, se virar pandemia..
Aí sim é que vai ficar bom.
A gente constrói um mundo novo,
com muito amor no coração.
Para refletir:
- Você gostaria de um mundo desta forma?
- Qual seu compromisso pessoal para atingir um mundo assim?
- Sabe como construir ?
- Participação é importante?
- Se pergunte sempre: COMO posso fazer isto? QUEM poderá sonhar junto? QUANDO começamos? ONDE agimos primeiro? POR QUE queremos mudar esta situação?
7- Laura Monte Serrat Barbosa (fala A)
8- NO MUNDO DO AVESSO
(Laura Monte Serrat Barbosa)
Nos contos de fada, bem no começo,
Pequena menina entra no espelho.
Quer conhecer o mundo do avesso,
Apresentado por um belo coelho.
Hoje, no entanto, isso é "balela".
Prá ver o avesso, não precisa tanto.
Ande alguns passos e abra a janela;
Arregale os olhos, e dê com o"espanto":
Idosos em pé e jovens sentados,
Jogador irado agredindo o juíz,
Briga de tapa entre deputados,
Desaparece alguém que a pouco foi miss;
Modelo famosa com bulimia,
Aluno dá de dedo no professor;
Fumar dentro, só na delegacia,
Filme que é bom tem sangue, luta e horror;
Jogar só tem graça se com matança,
Brinquedo não serve prá brincar,
Os pais obedecem suas crianças,
Os jovens amanhecem dentro de um bar;
Sem falar da ganância lá do poder.
Fraudes, escândalos, corrupção,
Muito dinheiro se dá, para crer
Na dignidade e na salvação.
Como educar neste contexto,
Onde está tudo de pernas pro ar?
Amarrando colocando cabresto
Ou construindo limites com o verbo amar?
Para refletir:
- O que mais poderia ser acrescentado a poesia acima?
- Como está nossa sociedade em sua opinião? Por quê?
Sugestão de leitura complementar: EDUCANINA
Para refletir:
- Isto ocorre em sua escola ?
9- Laura Monte Serrat Barbosa (fala B)
10-ARCO-ÍRIS
O mundo é uma grande estrada colorida. Só precisamos aprender a brincar com as cores da Vida!!!
Para refletir:
- Como você pode brincar com as cores da vida? Cite 3 formas.
- Troque com os colegas formas de transformar a vida em Arco-Íris.
- Quais os obstáculos que impedem você de transformar sua vida em uma grande estrada colorida?
11- Laura Monte Serrat Barbosa (fala C)
12 - Fala Márcio Barbosa (Educador do MST)
13-LOUCO
(João Bello)
Loucura pelo amor???
Loucura pela paz???
Loucura pela vida???
Louco de indignação pela gente excluída
Pelas matas arrasadas, pela águas poluídas
Louco pela terra, pela floresta, pelos seres, pelo ar.
Louco por igualdade, por justiça, por um mundo de todas as raças seres e gentes.
Louco pela ternura da criança, pela diversidade da mata, pela rebeldia do adolescente.
Louco pela intrepidez do jovem como ás águas das correntezas que correm em cachoeiras rolando em cascatas
Louco pelo adulto indignado como a fúria do fogo abrasador que tudo transforma.
Louco pela sabedoria do idoso como o vento da brisa pura e gostosa.
Contra? Contra a loucura da passividade que mata a vontade um mundo novo.
Contra a loucura da omissão que endurece os corações.
Contra a loucura do preconceito que não reconhece o direito de ser igual em um mundo diferente.
Os normais que nos perdoem , nos preferimos ser loucos a loucura do mundo atual.
E quem quiser ficar somente com o sonho de nata , doce de leite e goiabada que fique.
Mas não esqueçam nunca as palavras do poeta.
“Um sonho que se sonha só é somente um sonho.
Um sonho que se sonha junto já é realidade”
Vamos sonhar este mundo?
Um mundo de paz, de amor, de esperança, de harmonia.
Afinal “a realidade é apenas um sonho perseguido com determinação e constância em nosso dia-a-dia”.
É possivel!!!
Para refletir:
- O autor brinca com a loucura e com o louco. De que forma?
- Em que momento da poesia o respeito é valorizado?
- Em que momento o autor denuncia? O quê?
- Em que momento o autor propõe?
- Em sua comunidade existem grupos de pessoas que "sonham juntos"?
- O que podemos fazer para um "outro mundo possível"?
- Faça uma pesquisa e sugira formas de se "sonhar junto".
14-O QUE VALE É O AMOR
(Zé Vicente)
SE É PRA IR A LUTA EU VOU/ SE É PRA TA PRESENTE EU
TO/ POIS NA VIDA DA GENTE O QUE VALE É O AMOR.
É QUE A GENTE JUNTO VAI / REACENDER AS ESTRELAS VAI /
REPLANTAR NOSSO SONHO EM CADA CORAÇÃO / ENQUANTO NÃO
CHEGAR O DIA / ENQUANTO PERSISTE A AGONIA / A GENTE
ENSAIA O BAIÃO. LAUÊ / LAUÊ / LAUÊ / LAUÊ.
É QUE A GENTE JUNTO VAI/ REABRINDO CAMINHOS VAI/
ALARGANDO A AVEIDA PRÁ FESTA GERAL./ ENQUANTO NÃO
CHEGA A VITÓRIA/ A GENTE REFAZ A HISÓRIA/ PRO QUE HÁ DE
SER AFINAL ./ LAUÊ / LAUÊ / LAUÊ / LAUÊ.
É QUE A GENTE JUNTO VAI/VAI PRA RUA DE NOVO VAI/
LEVANTAR A BANDEIRA DO SONHO MAIOR./ ENQUANTO ELES
MANDAM NÃO IMPORTA / A GENTE VAI ABRINDO A PORTA/ QUEM
VAI RIR DEPOIS RI MELHOR/ LAUÊ / LAUÊ / LAUÊ / LAUÊ.
Para refletir:
- Cite 3 problemas que sua comunidade tem e que poderiam mobilizar pessoas a ir a luta por seus direitos.
- Criar grupos de educandos com a tarefa de fazer uma canção, texto, poesia, etc. que mobilize para a ação.
- Estimular a apresentação dos educandos.
15- Laura Monte Serrat Barbosa (fala D)
Sugestão de leitura complementar - Alegoria da Caverna (Platão)
16- RESUMO
(Hamilton Faria)
Nesta viagem
Levarei somente AMOR,
Nossa obra prima.
Que antes de palavra
É pele e clima.
Portanto...
Portanto não me iludo,
O AMOR é o todo.
O Menos perecível...
Início...
Meio...
Fim...
Resumo...
E mudo em mim o mundo.
Eis tudo.
Para refletir:
- A que viagem o autor se refere?
- Que tipo de amor o autor proclama?
17- TOCANDO EM FRENTE
(Almir Satter e Renato Teixeira)
Ando devagar porque já tive pressa
E levo este sorriso porque já chorei demais
Hoje me sinto mais forte, mais feliz quem sabe
Só levo a certeza de que muito eu pouco eu sei
Que nada sei
Refrão:
Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs
É preciso amor prá poder pulsar
É preciso paz prá poder sorrir
É preciso a chuva para florir
Penso que cumprir a vida seja simplesmente
Comprender a marcha e ir tocando em frente
Como um velho boiadeiro levando a boiada
Eu vou seguindo os dias pela longa estrada eu vou
Estrada eu sou...
Repete refrão
Todo mundo ama um dia todo mundo chora
Um dia a gente chega e o outro vai embora
Cada um de nós compõe a sua história
E cada ser em si , carrega o dom de ser capaz
De ser feliz..
Repete refrão
Ando devar porque já tive pressa
E levo este sorriso porque já chorei demais
Cada um de nós compõe a sua história
E cada ser em si , carrega o dom de ser capaz
De ser feliz... Feliz..........Feliz
Para refletir:
- Os autores falam de massas e maçãs? O que você entendeu desta metáfora?
- Como construímos nossa própria história? De um exemplo de construção da sua história.
- Estrada eu sou....Estrada eu vou... Representa o que no seu modo de entender?
- Leituras Complementares:
EDUCANINA
(João Bello)
A educação está globalizada mesmo. Dias destes fiquei sabendo que uma pesquisa no rio Sena na França constatou um índice muito grande de FLUOXETINA (cantada em prosa e verso pela medicina como a "droga da felicidade") em suas águas; produto da urina dos europeus na sua luta com a SEROTONINA.
Fiquei a imaginar uma nova nomenclatura para a palavra Educação, EDUCANINA seria a terminologia. Ao contrário do que possa parecer ela não se origina das pesquisas da espécie canina e sim dos estudos de espécie de macacos babuínos e seus neurotransmissores.Acabando com os problemas de pais, mães, crianças e professores.De quebra, de forma poética faríamos homenagem a medicina.
Já que a educação do nosso tempo funciona em rima... Criança rima com RITALINA, Professor com FLUOXETINA, Direção com SERTRALINA. Todos em harmonia, sem stress, depressão, angústia ou agonia.
Diagnóstico preciso: Hiperatividade agora é mal de idade e não tem nada a ver com as neuroses da cidade. Atingiu-se o equilíbrio perfeito... Criança sem curiosidade de aprender, professor sedado em estado de "passiva felicidade",assim caminha a educação da modernidade.
Seja homem ou mulher, menino ou menina, a culpa do desequilíbrio é a SEROTONINA. Não se fala em salas lotadas, salário miserável, drogas, violência, gravidez na adolescência, desemprego, corrupção, falta de habitação e saúde precária. Vivemos a democracia da falácia.
Nos meios de comunicação, vivemos a emoção dos outros: através da interatividade nos realit shows, novelas, e esportes. As produções da TV nos estúdios do Projac nada tem a ver com o PROZAC.
Viva a medicina do ter!Perdi a ansiedade, a felicidade em comprimidos, não quero nem saber. Educar para esquecer e ao mesmo tempo emagrecer, sempre foi meu sonho de consumo, atingir o padrão estético global de beleza sem me aborrecer.
Viva a Medicina!!!! Viva a Ritalina!!!!Viva a Fluoxetina!!!! Viva a SERTRALINA!!!! Dominamos a Serotonina. Viva os meninios e as meninas!!!!! Já não existem oprimidos ou opressores, Viva! a nova educação, viva!os pais as crianças e os professores.
E então? Rimos? Choramos? ou simplesmente gritamos...
VIVA A EDUCANINA!!!!!!
Texto para exercício de reflexão sobre a situação educacional no País. Não consta na gravação do DVD, somente neste encarte.
Para refletir:
- Após a leitura dividir os educandos em grupos com a tarefa de teatralizar as situações que ocorrem na escola.
- Reflexão e debate coletivo após as apresentações dos grupos.
ALEGORIA DA CAVERNA
Imagine alguns homens vivendo em uma moradia em forma de caverna, com uma grande abertura do lado da luz. Encontram-se ali desde a sua meninice, presos por correntes que os imobilizam totalmente e de tal modo que não podem nem mudar de lugar, nem volver a cabeça e não vêem mais que aquilo que lhes está na frente. A luz lhes vem de um fogo aceso a uma certa distância, por trás deles, em uma eminência do terreno. Entre esse fogo e os prisioneiros há uma passagem elevada, ao longo da qual imagine-se um pequeno muro, semelhante aos balcões que os ilusionistas levantam entre si e os assistentes e por cima dos quais mostram seus prodígios. Pensa agora que ao lado desse muro alguns homens levam objetos de todos os tipos. Tais objetos são levados acima da altura do muro e os homens que os transportam alguns falam, outros seguem calados. Os prisioneiros, nessa situação, jamais viram outra coisa senão as sombras, jamais ouviram outra voz senão os ecos que reboam no fundo da caverna. Falarão das sombras como se fossem objetos reais, terão os ecos como vozes verdadeiras. Esses estranhos prisioneiros são semelhantes a nós, homens. Pensa agora no que lhes acontecerá se forem libertados das cadeias que os prendem e curados da ignorância em que jazem. Se um dentre eles se levantar e volver o pescoço e caminhar, erguendo os olhos para o lado da luz, certamente tais movimentos o farão sofrer e a luz ofuscar-lhe-á a visão e impedirá que ele veja os objetos cuja sombra enxergava há pouco. Ficará deveras embaraçado e dirá que as sombras que via antes são mais verdadeiras que os objetos que são agora mostrados. E se tal prisioneiro, arrancado à força do lugar onde se encontra for conduzido para fora, para plena luz do sol, por acaso não ficaria ele irritado e os seus olhos feridos? Deslumbrado pela luz, porventura não precisaria acostumar-se para ver o espetáculo da região superior? O que a princípio mais facilmente verá serão as sombras, depois as imagens dos homens e dos demais objetos refletidos nas águas, e finalmente será capaz de veres próprios objetos. Então olhará para o céu. Suportará mais facilmente, à noite, a visão da lua e das estrelas. Só mais tarde será capaz de contemplara luz do sol. Quando isso acontecer reconhecerá que o sol governa todas as coisas visíveis e também aquelas sombras no fundo da caverna.
Sugestão de Leitura: www.guatimozin.org.br/artigos/mitos.htm
- Após leitura do texto, propor a teatralização da Alegoria da Caverna.
- Promover debate sobre o mundo que vivemos e o mundo que sonhamos viver.
- Indagar o que impede a realização dos nossos sonhos.
Sugestões de pesquisas:
osemeadordesonhos.blogspot.com
